2020年11月9日，中国高等教育学会在长沙举行的第55届中国高等教育博览会（2020）上正式发布“全国高校教师教学发展指数（2020版）”（以下简称指数）。

本次共发布“全国本科院校教师教学发展指数”、“全国高职院校教师教学发展指数”和“浙江省高校教师教学发展指数”3类指数。其中，“全国高职院校教师教学发展指数”包含8个高校教师教学发展指数清单。

 全国高职院校教师教学发展指数2020版

2020版全国高职院校教师教学发展指数总清单共覆盖1344所高职院校，覆盖率为90.20%，比预发布时提高5.36个百分点。在总榜单中，深圳职业技术学院以778个项目数位居第一名；第二名为天津市职业大学，第三名为金华职业技术学院。需要说明的是由于职业大学是高等职业技术学院升格后的本科层次职业学校，但其仍保持“职业教育”特色，因此将其一并纳入到高职指数计算范畴。

2020版“双高”高职院校教师教学发展指数共有197所“双高”高职院校，前19名与总清单的位序一致。2020版一般高职院校教师教学发展指数，不包含“双高”院校，一般高职院校共覆盖1147所，第一名为南京工业职业技术大学，第二名为广东交通职业技术学院，第三名为平顶山工业职业技术学院。

高职院校发展与地方经济紧密联系，本次按照4个区域发布了区域性高职院校教师教学发展指数。

分别为：

①东部地区共有高职院校518所，指数覆盖489所，第一名为深圳职业技术学院、第二名天津市职业大学、第三名金华职业技术学院，同时也是总清单的前三名；

②中部地区共有高职院校421所，指数覆盖379所，第一名为黄河水利职业技术学院，第二名长沙民政职业技术学院，第三名湖南铁道职业技术学院；

③西部地区共有高职院校431所，指数覆盖368所，第一名为陕西工业职业技术学院、第二名成都航空职业技术学院、第三名昆明冶金高等专科学校；

④东北地区共有高职院校120所，覆盖108所，第一名为长春职业技术学院、第二名为辽宁省交通高等专科学校、第三名为辽宁农业职业技术学院。

2020版民办高职院校教师教学发展指数共覆盖358所院校中的274所，覆盖率为76.54%，前三名均为上海市的职业院校，分别为上海思博职业技术学院、上海东海职业技术学院、上海济光职业技术学院。

据悉，该指数将为各高校谋划学校办学战略、提升教育教学质量提供有益参考。

全国高职院校教师教学发展指数 

从各区域上榜率来看，东部地区上榜489所，占东部地区高职院校数的94.40%，中部地区上榜379所，占中部地区高职院校数的90.02%，西部地区上榜368所，占中部地区高职院校数的85.38%，东北地区上榜108所，占东北地区本科院校数的90.00%。从上榜比例来说东西部差异明显，西部地区上榜率相对偏低。

从各区域校均分和校均项目数来看，东部地区以校均38.6分和校均73.3项占绝对优，而西部地区校均分和校均项目数分别为29.9分和37.2项，差距明显。

从各省的表现来说，浙江省的校均分最高，其次为天津市和江苏省，云南省和贵州省的校均分相对偏低。在前100高校中，“双高”高职院校50所，占所有“双高”高职院校数的89.29%；在前300高校中，“双高”建设高职院校186所，占所有“双高”建设高职院校数的94.4%。进入指数覆盖的民办高职共274所，占所有民办高职院校总数的76.54%。从校均得分来看，公办院校是民办院校的2.09倍，在高职教师教学水平上我国高等教育仍存在“公强民弱”的现象。

据悉，2020版指数依然从“6+1”个维度刻画我国高校教师教学发展生态，高职指数为突出高职的应用性、职业性、实践性、双师特性等，在一级指标上进行了调整，包括“教师团队”、“产教融合”、“专业与课程”、“教材与论文”、“教学成果奖”、“教师培训基地”六个维度和“教师教学竞赛”特别维度，与本科指数既相互联系又相互区别，组成一个统一的整体。

 教育部教师工作司副司长宋磊致辞

教育部教师工作司副司长宋磊在致辞中指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设作为基础工作摆在突出位置，做出了一系列重大决策部署。全国高校教师教学发展指数的发布，正是落实中共中央、国务院这一决策部署的有力抓手，对于积极探索新时代教育教学方法大有裨益。

围绕指数后续研究工作，他建议：

一是在“夯基础”上用力。希望专家工作组以更严谨的态度，更求实的作风，继续做好我国高校教师教学发展研究工作，通过大数据分析，绘制更加具体、形象的高校画像，为高校自我诊断、对标诊断、持续改进提供更加有效的参考。

二是在“促发展”上用功。希望专家工作组能够在学会的指导下，汇聚更多的研究力量，通过数据共享、技术指导、经验输出等方式，帮助更多的高校开展教师教学发展研究与实践，提升各高校教师教学发展水平。

三是在“强保障”上用心。希望各省（区、市）教育行政管理部门，各高校积极参与学会主导的区域高校教师教学发展研究院建设，各方通力合作，全方位推进教师教学发展的政策实践。

注：本文内容综合整理自公众号中国高等教育学会、摩课云、中国教育在线。